（１）メリット１

　「生徒自らが時間割りごとに教室を移動することで、自主的・主体的に学習へと向かう姿勢を育むことがで
きること」

　生徒アンケートによると、教室への移動への意識はこの２ヶ年で随分変わりました。

　本校では、教科教室以外の生徒の居場所の空間として、「ベースルーム」を設置し、学級のかかわりを大切にしよ
うとしています。

（２）メリット２

「教科の専門性をより一層高めた学習空間が創造できること」

　教科教室の経営は、教科の先生個人に任されます。これまでできなかった、教科の専門的な掲示がふんだんにで
きるようになりました。

　生徒らは各学年の教科内容を振り返ったり、あるいは将来の学びを知ることができます。生徒の作品もたくさん掲
示しています。

＜社会科教室の掲示＞

＜国語教室の掲示＞

＜教科教室前のメディアセンターの様子＞

＜芸術ギャラリーの美術作品掲示＞

（３）メリット３　

「教科専門教室とメディアセンター、学習センター、フレキシブルラーニングエリアなど多様な空間を組み合
わせた学習ができること」

ＩＴの活用

　学習センターは、文系教室と理系教室の中心に位置しています。

プラズマＴＶを使って

　

　プラズマＴＶは、移動用も含めて３台準備されています。

教室設置のＴＶを使って

　各教科教室には２台ずつＴＶがあり、ＤＶＤ教材がすぐ使えるようになっています。

パソコンを使って

　学習センター以外に、ノートパソコンが各教室に移動できます。学校全体が無線ＬＡＮでつながっています。

空間、場所の活用

　教室とメディアセンターを使って